Więcej

    Wiersze słowem malowane — XXII edycja „Kresów”

    Czytaj również...

    Na „Kresach” zabrzmiało wiele dobrych interpretacji wierszy<br/>Fot. Marian Paluszkiewicz
    Na „Kresach” zabrzmiało wiele dobrych interpretacji wierszy
    Fot. Marian Paluszkiewicz

    W Gimnazjum im. Stanisława Moniuszki w Kowalczukach 23 października odbyły się przesłuchania uczestników II etapu XXII edycji konkursu recytatorskiego „Kresy” ze szkół polskich rejonu wileńskiego.

    W tym samym dniu eliminacje konkursowe odbyły się także w Solecznikach wśród uczniów rejonu solecznickiego, zaś w piątek 25 października — przesłuchania uczniów z rejonu trockiego oraz Wilna.

    Miłośnicy poezji przedstawiają własne interpretacje wierszy kilkakrotnie – z początku na przesłuchaniach we własnej szkole, następnie odbywają się strefowe zmagania wśród uczestników poszczególnych rejonów, najlepsi docierają na etap krajowy konkursu. Jego zwycięzcy z najstarszej grupy wiekowej zaprezentują Litwę w grudniu na Białostockich Spotkaniach Laureatów.

    Gospodarze gimnazjum w Kowalczukach rozpoczęli święto poezji miłym akcentem – wiązanką poetycko-muzyczną w wykonaniu zespołu uczniów szkoły pod kierownictwem Stanisława Zajankowskiego. Następnie — emocje związane z losowaniem numerków — i już rozpoczął się konkurs. Recytatorzy, jak zwykle, stawili się licznie – w tym roku w zmaganiach konkursowych ze szkół rejonu wileńskiego uczestniczyło 61 uczniów w trzech grupach wiekowych.

    Najmłodsi uczestnicy (do lat 12) kolejno przedstawili swe interpretacje wierszy Brzechwy i Tuwima, Śliwiaka i Kulmowej, Fredry i Gellner.

    W składzie komisji konkursowej byli: Lilia Kiejzik, reżyser, kierownik „Polskiego Studia Teatralnego” w Wilnie, Helena Bakuło, dyrektor Muzeum Władysława Syrokomli w Borejkowszczyźnie oraz Stanisław Michalkiewicz, redaktor audycji polskiej Radia Litewskiego. Oceniano dobór repertuaru, czyli wartości artystyczne utworu oraz jego dopasowanie do możliwości wykonawczych recytatorów, interpretację wiersza, technikę i wyrazistość wymowy oraz ogólny wyraz artystyczny. Komisja zgodna była co do tego, że wiersz musi być dogłębnie zrozumiany i „przeżyty” przez recytatora, no i pięknie „namalowany” słowem poprzez grę intonacyjną i wyrazistość, tak by zaciekawić słuchacza.

    W ocenianiu pracy deklamatorów ze średniej i starszej grupy wzięła też udział komisja w składzie: doc. dr Barbara Dwilewicz z Centrum Dydaktyki, Kultury i Języka Polskiego Wileńskiego Uniwersytetu Edukologicznego, doc. dr Irena Fedorowicz z Centrum Polonistycznego Uniwersytetu Wileńskiego oraz Wojciech Piotrowicz, poeta, tłumacz, dziennikarz. 39 uczestników (w średniej grupie 12-16 lat oraz starszej – powyżej 16 lat) zaprezentowało ambitniejszy repertuar – zabrzmiały interpretacje wierszy Wisławy Szymborskiej, Jana Twardowskiego, Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego, Sławomira Worotyńskiego i oczywiście Adama Mickiewicza.

    Zabrzmiały tu zarówno stonowane, jak i bardziej emocjonalne, ekspresyjne interpretacje.

    16-letnia maturzystka Agata Sadowska ze Szkoły Średniej im. św. Stanisława Kostki w Podbrzeziu przyznała, że bardzo wiele zawdzięcza swej pani — Annie Bartoszko, która ją przygotowała do konkursu. Pomagała jej też starsza siostra Kasia, która dzieliła się z nią swym doświadczeniem z uczestnictwa w poprzednich edycjach „Kresów” – czyli zamiłowanie do poezji mają dziewczyny niejako rodzinne. Zarecytowała „Kot w pustym mieszkaniu” Wisławy Szymborskiej oraz fragment z „Pana Tadeusza”.

    — Cieszy fakt, że jest wiele osób, które biorą udział w takich konkursach recytatorskich, widać, że uczniowie lubią występować, skupiać na sobie uwagę. To jest dobre, bo przy okazji poznają poezję, stają się wrażliwsi – mówiła przewodnicząca komisji doc. dr Barbara Dwilewicz.

    Niestety, recytatorzy popełniają jeszcze błędy, które, zdaniem wykładowczyni, wynikają po prostu z niezrozumienia tekstu:

    — Deklamujący musi wiedzieć, co mówi. Bardzo często widzę, że uczeń deklamujący tekst zupełnie go nie rozumie. Przede wszystkim należy wybrać tekst, który podoba się uczniowi, a nie nauczycielowi – inaczej za żadne skarby świata uczeń nie będzie tego tekstu dobrze deklamował, tak by słuchacz dobrze go zrozumiał.

    Na co muszą zwrócić uwagę recytatorzy, szykując się do konkursu?

    Doc. dr Barbara Dwilewicz radzi nie uczyć się od razu tekstu na pamięć, tylko raz i drugi go przeczytać i przejrzeć intencje autora.

    — Po drugie, uczniowie często zapominają akcentować te wyrazy, które są bardzo ważne z punktu widzenia tych treści, które chciał przekazać autor.

    Pauzy nierzadko występują tam, gdzie są nie na miejscu, a brakuje ich tam, gdzie są potrzebne – mówiła przewodnicząca komisji.

    — Wydaje mi się, że praca nad zrozumieniem tekstu musi być najważniejszym etapem przygotowania, nauczyciel musi usiąść z uczniem i pomagać mu w zrozumieniu treści i intencji autora. Nie kazać mu naśladować swoją intonację czy swoje rozumienie tekstu. Tylko dojść do tego, by uczeń sam zrozumiał wiersz – wtedy interpretacja będzie prawdziwa i naturalna, nie zaś sztuczna.

    Doc. dr Barbara Dwilewicz przyznała, że zarówno w grupie średniej, jak też starszej wysłuchała kilka interpretacji dobrych, w których widać było, że uczeń rozumie tekst, przez co przekaz był bardzo naturalny i trafiający do słuchacza.

    Laureaci konkursu zostali nagrodzeni pucharami oraz nagrodami książkowymi, ufundowanymi przez samorząd rejonu wileńskiego oraz Stowarzyszenie Nauczycieli Szkół Polskich na Litwie „Macierz Szkolna”.

    Zaś już niebawem, bo 8 listopada w Domu Kultury Polskiej w Wilnie odbędzie się wielki republikański finał. Rejon wileński będzie na nim reprezentowany przez 14 laureatów.


    LAUREACI KONKURSU „KRESY 2013”

    I grupa wiekowa (do lat 12)

    I miejsce: Edward Romanowski, Gimnazjum im. św. R. Kalinowskiego w Niemieżu, nauczycielka Bożena Bieleninik

    II miejsce: Liwia Biersiekierska, Szkoła Śr. im. św. J. Bosko w Jałówce, nauczycielka Inesa Mozyro

    III miejsce: Herbert Kubiak, Gimnazjum im. św. R. Kalinowskiego w Niemieżu, nauczycielka Inesa Sinkiewicz

    Wyróżnienie: Ewa Novickaitė, Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie, nauczycielka Irena Komar

    Wyróżnienie: Rafał Dulko, Szkoła Podstawowa w Rakańcach, nauczycielka Krystyna Skoczyk

    II grupa wiekowa (lat 12-16)

    I miejsce: Agata Karpowicz, Gimnazjum im. F. Ruszczyca w Rudominie, nauczycielka Ilona Herman

    II miejsce: Tomas Kanevičius, Gimnazjum im. św. R. Kalinowskiego w Niemieżu, nauczycielka Bożena Bieleninik

    III miejsce: Julian Germanowicz, Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie, nauczycielka Irena Komar

    Wyróżnienie: Donat Jurewicz, Gimnazjum im. St. Moniuszki w Kowalczukach, nauczycielka Regina Jaświn

    Wyróżnienie: Donata Korwiel, Szkoła Podstawowa im. Cz. Miłosza w Pakienie, nauczycielka Krystyna Juckiewicz-Tołłoczko

    III grupa wiekowa (od lat 16)

    I miejsce: Witalij Walentynowicz, Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie, nauczycielka Aldona Sudenis

    II miejsce: Ernest Dźwinel, Gimnazjum im. św. R. Kalinowskiego w Niemieżu, nauczycielka Bożena Bieleninik

    III miejsce: Daniel Matiunin, Gimnazjum im. F. Ruszczyca w Rudominie, nauczycielka Alicja Miłosz

    Wyróżnienie: Julia Radlinskaitė, Szkoła Średnia w Mickunach, nauczycielka Krystyna Narkiewicz


    Afisze

    Więcej od autora

    Przeciwciała w mleku matki wpływają na odporność niemowląt

    „Zawarte w mleku matki przeciwciała klasy IgG przedostają się podczas karmienia piersią do organizmu dziecka i chronią je przed zakażeniami jelitowymi” — informuje pismo „Science Immunology”. Jak wykazały wcześniejsze prace, mleko matki dostarcza noworodkom niezbędnych składników odżywczych, a przeciwciała matek...

    Tempo zachorowania na czerniaka cały czas rośnie

    „W Polsce wykrywa się około 3,5 tys. nowych przypadków czerniaka rocznie, a tempo zachorowania na niego cały czas rośnie. W Polsce z powodu czerniaka umiera 1 na 3 chorych. Aby temu zapobiec, warto regularnie się badać” — przypomina NFZ. Czerniak...

    Danuta Kamilewicz-Rucińska: Bo naród szkołą stoi

    Współczesna możliwość kształcenia się dzieci na Litwie w ojczystym języku polskim jest zasługą nauczycieli, którzy w trudnych latach powojennych podjęli trud kształcenia, a później wychowania i nauczania dzieci z polskich rodzin – mówi Danuta Kamilewicz-Rucińska, doktor nauk pedagogicznych, a...

    Pod skrzydłami anioła. Pierwsze polskie katolickie przedszkole na Litwie

    Wyróżnia nas to, że jesteśmy przedszkolem, które na pierwszym miejscu stawia wychowanie oparte na wartościach chrześcijańskich, jak również narodowościowych. Nie wychowujemy w przekonaniu o wyższości, ale w poszanowaniu dla innego człowieka – mówi s. Olga Czepukojć. W Wilnie działalność rozpoczęło...